Конспекты занятий по подготовке детей к школе

СОДЕРЖАНИЕ

Знакомство

— К нам на занятия пришли сказочные герои. Узнали вы их?

Ежик, Кот, Обезьянка

— Они ничего не знают и не умеют, поэтому он будут учиться вместе с нами, а Букварь будет готовить на каждый урок для нас интересные задания.

— С героями вы познакомились, а теперь настала пора и нам познакомиться.

Меня зовут

Со мной вы познакомились, а как мне с вами познакомиться? Я придумала! Сейчас я сосчитаю до трех, а вы все вместе громко назовете свои имена.Договорились? Раз, два, три! Ничего не поняла, какое-то Уа-уа! Давайте еще громче! Раз, два, три!Ребята, в чем дело, почему я не могу услышать ваши имена? Что же делать?

Дети предлагают разные варианты. Надо постараться сначала озвучивать все, кроме поднимания руки. В ходе обсуждения учитель подводит детей к нужному правилу.

Послушайте, дети, что предлагает нам . Молодец, ! А как ты придумала такой способ поднимать руку? Ребята, давайте попробуем знакомиться способом: если хочешь ответить подними руку. Покажи, , детям, как нужно поднимать руку. Как еще можно поднимать руку, дети? Давайте выберем, как удобнее всего поднимать руку.Таким образом, мы вместе с детьми установили новое правило и сразу оговорили его выполнение.

Учитель прикрепляет на доску знак Поднятая рука.

Понравилось ли вам отвечать по-школьному? Что делают школьники, когда хотят ответить? А знакомиться можно по-разному. Можно знакомиться во время игры. Хотите попробовать?

Дети встают в круг лицом к центру.

Для игры нам нужен паровозик. Что делает паровозик во время движения? Пыхтит, гудит, поскрипывает, двигается. Кто может изобразить паровозик?

А сейчас проверим, запомнили вы друг друга или нет.

У.Эту девочку зовут Ира? (Имя неправильное.)

Д.Нет, Наташа!

У.Этого мальчика зовут Саша?

Д.Нет, Андрей!

У.Что можно сделать, если забыл, как звать кого-то?

Д.Можно спросить у этого человека.Можно спросить у других детей.Можно спросить у учителя. Можно спросить у других взрослых.Можно прочитать на табличке.

У.Какое это стихотворение?

Д.Доброе.

У.Почему оно показалось вам добрым? Какие добрые слова в нем звучат? Кому эти слова были сказаны? Кто придумал эти добрые слова? Когда эти слова нужно говорить? Какое волшебство есть в этих словах? Давайте придумаем движения для этих строчек.

Создание проблемной ситуации

У.Как много школьных правил вы уже знаете! Молодцы! Посмотрите на экран и скажите, какие правила нарушают эти ученики.

Слайд

Когда можно так себя вести? (на перемене)

А умеете ли вы здороваться по-школьному? Давайте попробуем.

Здравствуйте, дети!

Скорее всего, дети дружно ответят: Здравствуйте!

Все согласны, что в школе так здороваются?

Пусть дети предлагают разные варианты, их все можно озвучить.

Выработка нового правила

У. Мои бывшие ученики всегда радовали меня тем, что здоровались молча. Знаете как?

Обычно дети с уверенностью заявляют: Знаем.

Пробуем.

В результате все молча сидят.

Дети, я даже не поняла: вы поздоровались со мной или нет? Как же сделать это понятнее?

Учитель выводит детей на нужное приветствие: чтобы молча поздороваться, надо встать рядом с партой.

Как здорово вы придумали даже лучше, чем мои четвероклассники!

Вам предлагаются проверить такие направления развития ребёнка, как:

Пространственные представления — способность ориентироваться в пространстве, а именно, определять местонахождение предметов относительно себя и взаимное положение предметов относительно друг друга. В пространственные представления входит и ориентировка на листе бумаги. От уровня сформированности пространственных представлений во многом зависит успешное овладение чтением и письмом. Достаточный уровень подготовки:»Пространственные представления у ребёнка сформированы на достаточном для дальнейшего обучения в школе уровне. Для закрепления и улучшения результата обсуждайте с ребёнком положение окружающих предметов в пространстве относительно себя и других предметов, используйте графические диктанты и игру «»Танграм»».Предлагайте задания на поиск предметов в пространстве и на рисунке по предложенным схемам. Регулярно занимайтесь 2-3 раза в неделю по 25-30 минут»

Математические представления — представления о форме, величине, пространстве, времени, количестве, их свойствах и отношениях. В дошкольном возрасте формируются именно представления, которые являются фундаментом, основой для изучения математики в начальной школе и развития логического мышления.

Достаточный уровень подготовки:»Ребёнок показал отличный результат. Математические представления сформированы на высоком уровне. Ребёнок готов к обучению математике в школе. Не останавливайтесь на достигнутом. Продолжайте заниматься с ребёнком и поддерживать его интерес к математике, упражняйтесь в составлении простых задач, предлагайте задания на развитие логики, играйте в шахматы.»

Представления об окружающем мире — представления о живой и неживой природе, о рукотворном мире, о правилах безопасного поведения в различных ситуациях. Представления об окружающем мире являются основой крузора, расширяются и систематизируются в школе при изучении предмета «Окружающий мир».

Достаточный уровень подготовки:»Ребёнок показал отличный результат. Представления об окружающем мире сформированы на высоком уровне. Не останавливайтесь на достигнутом, поддерживайте любознательность ребёнка. Обязательно посещайте музеи, выставки, различные мастер-классы.»

Обращаем Ваше внимание, что в рамках теста рассматривается только развитие звуковой стороны речи — умения слышать звуки, различать их, выделять в словах, подбирать слова на заданный звук, различать гласные и согласные звуки, ориентироваться в слоговой структуре слова.

Достаточный уровень подготовки:»Ребёнок показал отличный результат. Развитие звуковой стороны речи на высоком уровне. Ребёнок готов к обучению грамоте. Не останавливайтесь на достигнутом. Больше упражняйте его в определении количества звуков в словах, предлагайте сложные слова, давайте характеристику звуков (гласные, согласные, твёрдые, мягкие и т.д.), тренируйте в определении количества слогов в слове. В проведении необходимых занятий 2-3 раза в неделю по 25-30 минут»

Зрительное воспритятие — умение правильно распознавать и передавать форму предмета. Зрительное восприятие крайне важно при обучении чтению и письму.

Достаточный уровень подготовки:»Ребёнок показал отличный результат. Зрительное восприятие развито на высоком уровне. По данному показателю ребёнок полностью готов к обучению в школе. Не останавливайтесь на достигнутом, двигайтесь дальше.»

ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕСТА?

Для тестирования достаточно 10-15 минут. Учитывайте, что возможности у детей разные, поэтому мы рекомендуем располагать временем на перерывы во время прохождения теста.

  • Обеспечьте ребёнку удобное тихое место, где вашего малыша ничего не будет отвлекать.
  • Вам понадобится стабильный выход в интернет.
  • Используйте устройство с экраном от 9 дюймов с возможностью воспроизведения звука.
  • Зарегистрируйтесь для получения результатов теста.
Источники:

  • https://infourok.ru/konspekti-zanyatiy-po-podgotovke-detey-k-shkole-2205785.html
  • https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2015/03/03/predshkolnaya-podgotovka
  • https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/dlya-kompleksov-detskii-sad-nachalnaya-shkola/2015/12/21/rabochaya-programma
  • https://infourok.ru/konspekti-zanyatiy-k-rabochey-programme-podgotovka-k-shkole-po-matematike-1167863.html
  • https://life-school.ucoz.ru/index/predshkolnaja_podgotovka/0-221

Комментировать
Комментариев нет, будьте первым кто его оставит